1. Kompetensi Inti

Kompetensi Inti Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah (SMA/MA) merupakan tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang harus dimiliki seorang peserta didik SMA/MA pada setiap tingkat kelas. Kompetensi Inti dirancang untuk setiap kelas. Melalui kompetensi inti, sinkronisasi horisontal berbagai kompetensi dasar antarmata pelajaran pada kelas yang sama dapat dijaga. Selain itu sinkronisasi vertikal berbagai kompetensi dasar pada mata pelajaran yang sama pada kelas yang berbeda dapat dijaga pula.

Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:

  1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
  2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial;
  3. Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
  4. Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.

Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang SMA/MA dapat dilihat pada Tabel berikut.

Tabel 1:    Kompetensi Inti SMA/MA

KOMPETENSI INTI KELAS X KOMPETENSI INTI KELAS XI KOMPETENSI INTI KELAS XII
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
  • Mata Pelajaran (Struktur Kurikulum)

Dalam kurikulum 2013 sebagaimana tercantum dalam PP Nomor 32 tahun 2013 dan Permendikbud Nomor 69 tahun 2013, secara tegas dinyatakan bahwa Struktur kurikulum sebagai pengorganisasian kompetensi inti, kompetensi dasar, muatan pembelajaran, mata pelajaran, beban belajar, pada setiap satuan pendidikan dan program pendidikan.

Tahun Pelajaran 2019-2020 SMA Tri Dharma Palembang telah memasuki tahun ke-3 pengembangan kurikulum 2013 , Sehingga pada tahun pelajaran ini kelas X, kelas XI maupun kelas XII semuanya telah menggunakan Kurikulum 2013 untuk diimplementasikan pada pembelajaran di sekolah. Mengingat pada tahun 2019 telah terjadi revisi terhadap pelaksanaan kurikulum 2013, maka sesuai dengan revisi dan perubahan ketentuan penerapan kurikulum seperti : taksonomi berfikir, penilaian sikap, 5 M dan intrumen penilaian, maka SMA A harus menerapkan sesuai dengan aturan yang berlaku. Walaupun demikian khusus kelas XII dalam penerapannya tetap menggunakan silabus yang lama agar tidak terjadi tumpang tindih bahan pembelajaran. Sedang kelas X dan XI tetap menggunakan silabus, instrument dan ketentuan sebagaimana regulasi yang telah direvisi.

Struktur kurikulum SMA A kelas X, XI dan XIII dapat dijelaskan sebagai berikut:

1)     a. Struktur Kurikulum SMA A Kelas X memiliki 42 jam pelajaran yang terdiri atas 42 jam pelajaran dari pusat.

       b. Struktur Kurikulum SMA A Kelas XI dan XII memiliki 44 jam pelajaran yang terdiri atas 44 jam pelajaran dari pusat.

2)     Program peminatan yang dipilih disediakan sekolah terdiri atas peminatan matematika dan ilmu alam dan peminatan ilmu-ilmu sosial.

3)     Struktur Kurikulum kelas X,XI dan XII terdiri atas mata pelajaran kelompok wajib A, kelompok mata pelajaran wajib B, kelompok mata pelajaran peminatan C yang terdiri atas kelompok mata pelajaran peminatan akademik dan kelompok mata pelajaran pilihan lintas kelompok peminatan, dan mata pelajaran muatan lokal wajib yang dimasukkan dalam kelompok mata pelajaran wajib B.

4)     Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum.

5)     Alokasi waktu setiap satu jam pembelajaran mengikuti ketentuan waktu pembelajaran bagi peserta didik SMA yaitu 45 menit.

6)     Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran adalah 38-40 minggu. Berdasarkan kurikulum 2013 peserta didik harus dapat mencapai kompetensi lulusan yang mencakup domain sikap, pengetahuan, dan ketrampilan sebagaimana kelompok mata pelajaran sesuai dengan program studi yang dipilihnya. Strategi yang digunakan adalah dengan menjabarkan kompetensi Inti dalam kurikulum ke dalam Kompetensi Dasar yang selanjutnya dirumuskan menjadi materi ajar dan indikator pencapaian kompetensi pada setiap mata pelajaran.

7)    Kegiatan Belajar Mengajar (KBM)  dilaksanakan  (Senin hingga sabtu),dengan kegiatan Jumat diadakan pembacaan Alqur’an dan pembersihan lingkungan sebagai bentuk pembinaan pengembangan diri , pembinaan iman dan taqwa, dan serta pengembangan kepedulian pada pelestarian dan pemberdayaan lingkungan

Adapun struktur program kurikulum dan beban belajar bagi peserta didik dijabarkan sebagaimana tabel 1 sampai dengan tabel 6 berikut ini : Sistem paket beban belajar bagi semua peserta didik SMA A kelas X, XI dan XII baik untuk peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (MIPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah sebagaimana pada struktur program kurikulum pada tabel 1 sampai tabel 6 sebagai berikut :

Tabel 1 :

STRUKTUR KURIKULUM SMA TRI DHARMA PALEMBANG

KELAS X MIPA TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PERMINGGU/SEMESTER
1 2
KELOMPOK A (UMUM)
1. Pendidikan Agama  dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2
KELOMPOK B (UMUM)
7. Seni Budaya 2 2
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
     10.  
Jumlah jam pelajaran kelompok A dan B per minggu 24 24
KELOMPOK C (PEMINATAN)
11. Matematika 3 3
12. Biologi 3 3
13. Fisika 3 3
14. Kimia 3 3
Jumlah Jam Peminatan 12 12
MATA PELAJARAN LINTAS MINAT
     15.  Ekonomi 3 3
     16.  Bahasa dan Sastra Inggris 3 3
T  O T A L 42 42

Tabel 2 :

STRUKTUR KURIKULUM SMA TRI DHARMA PALEMBANG

KELAS X IPS TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PERMINGGU/SEMESTER
1 2
KELOMPOK A (UMUM)
1. Pendidikan Agama  dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2
KELOMPOK B (UMUM)
7. Seni Budaya 2 2
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
     10.  
Jumlah jam pelajaran kelompok A dan B per minggu 26 26
KELOMPOK C (PEMINATAN)
11. Sejarah 3 3
12. Geografi 3 3
13. Sosiologi 3 3
14. Ekonomi 3 3
Jumlah Jam Peminatan 12 12
MATA PELAJARAN LINTAS MINAT
15.  Biologi 3 3
16.  Bahasa dan Sastra Inggris 3 3
T  O T A L 42 42

            Tabel 3 :

STRUKTUR KURIKULUM SMA TRI DHARMA PALEMBANG

KELAS XI MIPA TAHUN PELAJARAN 2017 – 2018

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PERMINGGU/SEMESTER
1 2
KELOMPOK A (UMUM)
1. Pendidikan Agama  dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2
KELOMPOK B (UMUM)
7. Seni Budaya 2 2
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
10.  
Jumlah jam pelajaran kelompok A dan B per minggu 24 24
KELOMPOK C (PEMINATAN)
11. Matematika 4 4
12. Biologi 4 4
13. Fisika 4 4
14. Ekonomi 4 4
Jumlah Jam Peminatan 16 16
MATA PELAJARAN LINTAS MINAT
15.  Bahasa dan Sastra Inggris 4 4
       
T  O T A L 44 44

Tabel 4 :

STRUKTUR KURIKULUM SMA TRI DHARMA PALEMBANG

KELAS XI IPS TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PERMINGGU/SEMESTER
1 2
KELOMPOK A (UMUM)
1. Pendidikan Agama  dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2
KELOMPOK B (UMUM)
7. Seni Budaya 2 2
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
10.  
Jumlah jam pelajaran kelompok A dan B per minggu 24 24
KELOMPOK C (PEMINATAN)
11. Sejarah 4 4
12. Geografi 4 4
13. Sosiologi 4 4
14. Ekonomi 4 4
Jumlah Jam Peminatan 16 16
MATA PELAJARAN LINTAS MINAT
15.  Bahasa Dan Sastra Inggris 4 4
       
T  O T A L 44 44


Tabel 5 :

STRUKTUR KURIKULUM SMA TRI DHARMA PALEMBANG

KELAS XII MIPA TAHUN PELAJARAN 2019 – 2020

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PERMINGGU/SEMESTER
1 2
KELOMPOK A (UMUM)
1. Pendidikan Agama  dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2
KELOMPOK B (UMUM)
7. Seni Budaya 2 2
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
     10.  
Jumlah jam pelajaran kelompok A dan B per minggu 24 24
KELOMPOK C (PEMINATAN)
11. Matematika 4 4
12. Biologi 4 4
13. Fisika 4 4
14. Ekonomi 4 4
Jumlah Jam Peminatan 16 16
MATA PELAJARAN LINTAS MINAT
15.  Bahasa Dan Sastra Inggris 4 4
       
T  O T A L 44 44


Tabel 6 :

STRUKTUR KURIKULUM SMA TRI DHARMA PALEMBANG

KELAS XII IPS TAHUN PELAJARAN 2019 2020

MATA PELAJARAN ALOKASI WAKTU PERMINGGU/SEMESTER
1 2
KELOMPOK A (UMUM)
1. Pendidikan Agama  dan Budi Pekerti 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2
3. Bahasa Indonesia 4 4
4. Matematika 4 4
5. Sejarah Indonesia 2 2
6. Bahasa Inggris 2 2
KELOMPOK B (UMUM)
7. Seni Budaya 2 2
8. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan 3 3
9. Prakarya dan Kewirausahaan 2 2
10.  
Jumlah jam pelajaran kelompok A dan B per minggu 24 24
KELOMPOK C (PEMINATAN)
11. Sejarah 4 4
12. Geografi 4 4
13. Sosiologi 4 4
14. Ekonomi 4 4
Jumlah Jam Peminatan 16 16
MATA PELAJARAN LINTAS MINAT
15.  Bahasa Dan Sastra Inggris 4 4
       
T  O T A L 44 44
  1. Alokasi waktu untuk Penugasan Terstruktur (PT) dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTT) maksimal 60 % dari waktu kegiatan tatap muka per minggu mata pelajaran yang bersangkutan.
  2. Alokasi waktu untuk tatap muka setiap jam pelajaran 45 menit. Jumlah jam pelajaran tatap muka (ke kelas) perminggu adalah sebagai berikut:
    1. ) Kelas X   : 44 Jam pelajaran.
    2. ) Kelas XI  : 46 Jam pelajaran.
    3. ) Kelas XII : 46 Jam pelajaran.